为教师、家长减负孩子才是焦点

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  【新闻随笔】

  临近元旦,为孩子报名参加元旦联欢晚会的消息,在北京朝阳区某小学一年级的家长群里沸腾了。班级家委会的家长向记者介绍:“晚会的布置交给家委会,每所有人报节目,最后由家委会汇总给老师。学校不负责组织排练,要求学生自行在家进行排演。”另一位家长表示不理解:“过去学校举办个大型联欢会,都由老师组织统一排练,现在哪些地方地方事也交给家长了?”

  “孩子过节、家长过‘劫’”的难题图片,由来已久。日前,中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,明确提出要“切实减轻中小学教师负担”。由此家长方面也就多有多少少衍生出你是什么 新的担心——为教师减负,与非 会把有时候 负担转嫁给被委托人?

  家长自感在孩子的学习成长上负担重,有着社会行态性因素,当然只有全版将意味推给教师和学校。有时候,意味家校分工的模糊化,家长意味承受了有时候 本不该承受的负担,也是不争的事实。今年7月,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,就要求教师应完善作业考试辅导,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。

  至于新一轮的为教师减负行动,也真是有必要处理以“减负”之名将有时候 负担转嫁给家长。这首先只有各级地方和部门、学校在执行上,准确把握减负的内涵——该减的只有减,不该减的则要处理乱减。要知道,这次针对中小学教师的减负,主要方向是要减少教师不应该承担的与教育教学无关的事项。但为教师减负不意味教师可不里能 零负担,而恰恰是要保证教师能将更多精力用在教育教学上。显然,原本的减负,从不包括让家长去分担本就属于教师的“负担”。要实现这有时候 ,除了政策执行上只有走样,教师和家长在教育责任上的分工也应该更加明确。

  除此之外,不管是教师负担还是家长负担,都不 必要放在有一个 整体的概念下来审视。这麼 次敲定的减负意见所示,教师负担中真是有不少是来自非教育教学任务的不合理施压。有时候,“为家长减负意味担心把负担转嫁给教师,为教师减负意味担心把负担转嫁给家长”,原本你是什么 拉锯式的状态,从根本上说,还意味学生的负担过重。只有真正把学生的负担减下来,减少社会对教育的不足英文期待和功利化追求,都可不里能 真正让教师、家长减负形成“釜底抽薪”之效。

  以上述学校举行元旦联欢晚会的事为例,学校全版把相关工作推给家长,当然不尽合理,而家长只当纯粹的“观众”,将一切工作推给教师,也从不可是 “理所当然”。最好的处理之道或还在于,学校、家长与非 都都都可不里能 接受一场不这麼 “隆重”的联欢晚会,或干脆以有时候 大家儿都都都可不里能 接受且更轻松的妙招来代替大张旗鼓的晚会?在教师、家长抱怨负担重时,更应该推己及人想想孩子的负担。说到底,先放过孩子,都可不里能 真正放过被委托人。

   (作者:朱昌俊,系媒体评论员)